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La enseñanza de la Educación Vol. 17, No. 2, junio 2006, págs. 167-179 ISSN 1047-6210 (impreso) / ISSN 1470-1286 (en línea) / 06/020167-13 © 2006 Facultad de Educación de la Universidad de Queensland DOI: 10.1080/10476210600680390 Cómo la integración de la tecnología en La enseñanza de las ciencias y las matemáticas Puede ocurrir: El papel de la díscola profesor * Abrazar Barbara y George Reese Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, EE.UU. 012bTBCO07haeaTr.04uiayr1Egbc067gl0ioDha-0 @ n8r6ri0a_ an02a y uJlAHg / 1nui1A u 0_dunFE0cr 1 ger4d (Ft.a 6eip7u2rcn8dra6c0lic0uenan20i0ctst16i) 9io0/s.1n6 sL4g0t7m0d06-810238960 (en línea) Ayudar a cambiar las prácticas docentes mediante la adopción de nuevas herramientas y enfoques pedagógicos de interés a una amplia gama de investigadores educativos y profesionales. En este artículo se describe un maestro, Sra. Hogan, que es uno de los primeros en adoptar una innovación tecnológica: la herramienta de autoría de Squeak. Nosotros analizar los